Erzählen statt dozieren

Gabi Reinmann legt in einem witzigen Dialog dar (auch sie), dass man in den Hörsälen der Welt wieder vermehrt erzählen sollte statt zu dozieren. Nachlesen: Hier!
Die ersten Versuche, die ich damit vor einem Jahr gemacht habe, waren sehr vielversprechend (die Problematik von impf. <-> p.c. im Franz. als Geschichte erzählen) - alle hörten zu und wollten sogar wissen, wie es weitergeht...

Totale Didaktik

Perfektion ist tot, Sterilität steril, das restlos Durchdachte langweilig. Also gälte es, in die total geplante Lektion einen kleinen Fehler einzubauen, der (wieder) Spannung reinbrächte in die Stunde und das Ganze ein klein wenig aus dem Lot brächte. Das Problem dabei: diese kleine Unstimmigkeit wäre ebenfalls geplant.
Fazit: Es lebe die Nische des Ungeplanten, das Überraschende. Toll, wenn Lehrpersonen auch für sich selber immer wieder überraschend sein (und bleiben!) können!